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学前教育

网络赌博十大平台初三的上学的小孩子加入课外补习班会有功力啊,那么高级中学求学有何样好的求学方法

澳门最大赌场官方网站,对于高中生来说想考出好成绩,那么一定要掌握科学的学习方法,然后努力备考,那么高中学习有哪些好的学习方法?高中怎么复习?

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问:初三的学生参加课外补习班会有效果吗? 补习过没有考上的发1,考上的发2

高中学习有哪些学习方法?

原标题:高中生:高一高二如何学习?小小建议,让你受益终生!速看

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对于高中生来说,在备考的过程中应该对自己的基础有所了解,然后能够有针对性进行备考,说白了就是要知道哪科不好,然后有针对性的多付出一定的时间。然后对于高中生来说想要提高成绩,那么一定要注重错题的积累,自己建立一个错题本,将自己平时做错的内容都整理出来,然后**澳门十大正规平台,在后期备考的时候**澳门大赌场娱乐场官网,犯同样的错误。

十大网络赌博排行榜,高三一年总是在反省自己在学习中的不足,也总结了一些经验教训。我的弟弟也要上高中了,写了一点东西,希望能给高一高二学生一些帮助。

你好我是初三数学老师,我认为在外补课效果好坏因人而异,我班上学生个别偏科的同学我也鼓励他们根据个人实际情况酌情去补课,不能眉毛胡子一把抓,也不能视而不见,毕竟初三了,要想考得重点高中,各科成绩要达到一定的分数线。

高中生备考的时候主体的时间还是要跟着老师去走,不要在上课的时候自己做题或者看书,提高上课的效率对提高成绩也是非常有帮助的,因为通过老师的讲解能够帮助大家对知识点的内容快速掌握,所以计划的制定针对自己的空闲时间就可以,在空闲的时间内做哪科的习题,学什么内容都要有所规划,不要想到哪学到哪。

在分条说明之前,我想先强调自己两点很深刻的感受。

再有就是要去补课就要拿出好的态度,部分学生去补课就感觉去交朋友去了,根本没用心,没好好学,这题既浪费钱,也浪费精力。

有针对性清除自己的学习障碍

一:高一是我们拥有最多的属于自己的时间的一年。如果能够利用这些时间多掌握一些知识和能力,多积累一些学习材料,多养成一些好习惯,会使你在高三时有很高的效率,使你轻松很多,无论上在心态还是学习上。而很多东西如果你从高三才开始的话,你会发现根本没有多少时间供你自己支配,会手忙脚乱,感觉做什么也来不及了。

网络赌博十大平台,所以就根据你个人实际情况,有需要就去补一下!如果确实想考好学校那就得及时去补一补弱势科目,从而平衡各科成绩。

想要提高高中生的学习成绩,那么就需要对自己不足的地方有针对性学习,平时的时候多和老师和同学们去交流,改正错误的做法指明正确的方向,然后对于自己不理解的地方一定要及时请教他人,做到不积压问题。

二:抓好零碎时间,但如果你连大块的上课、自习时间都抓不住的话,零碎时间抓得再好也没有用,只会弄的自己疲惫不堪。至于辅导书使用统一给回复,《疯狂600提分笔记》就可以,里面涵盖高中学习方法和学习技巧,错题分析,以及知识考点,快速提分必备。希望这些能帮助各位同学更好的学习。

这得分人,娃基础不一样,效果肯定不同。

好了,开始了。

比如书法,几个朋友的娃都去上同一个班,字都练的很好了,我满怀期待的赶紧也送我娃去了,似乎已经看到了我娃一手漂亮的字。

1.最重要的一条,别人的学习方式只是别人的,适合你的,能为你所用的才是你的。

但是他写了一年,字没有任何变化,要多丑还是多丑。我能说啥,没有对比就没有伤害。所以效果好不好,跟娃本身有很大的关系。

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娃上初三了,我觉得我无论如何都会给报的,如果娃本身基础好,我就当是给他添砖加瓦,让他变的更优秀;如果明知基础差还继续报,就当我尽心了。

2.从高一开始就注意收集字音、字形、成语之类的,不用特意去找,只有把平时练习、考试中遇到的,不太清楚的记下来就行了。建议记在小本子上,有空就看看,这样高三会少花点力气而比别人拥有更多的知识储备。

谢谢邀请

3.用你尽可能认真端正的态度对待数学。刚学数学的时候可能会觉的很简单,初中学过。千万不要因为这样就放松大意。高中数学的特点是课本的你全会,可做题就不一定会了。需要一定的联系。当然课本还是要掌握好的,那是基础。

初三的学生了对自己的学习成绩很清楚,家长也明白。是否参加课外辅导班呢?我提几个建议,仅供初三的家长们参考。

4.建立错题本,把平时做错的题,自己觉的有意思有技巧的好题,典型题摘记到上面,供以后复习备考用。具体分类因人而异。我自己是语文,英语,生物各一个,物理化学合用一个,数学根据不同的内容用了好几个,比如函数,立体几何等都是分开的。摘记的时候不要拘泥于形式,只要自己以后看的懂看得进去就行了。如果打算这样做的话,开学前准备好胶带,小刀,一些试卷上的题直接剪下来帖到本子上就行了。

网赌哪个平台安全正规,第一,根据孩子的学习情况而定。一是学习优秀的学生。年级学习成绩排队比较靠前的,比如某学校中考成绩前50名就可以考入重点高中。如果你的孩子在这个范围之内而且靠前,就没有必要上补习班了。二是学习成绩中等或偏上的学生。家长担心怕考不上高中或比较好的高中,可以到补习班补一补,动锯就有沫,但也不要抱太大希望,因为知识是学生平时学习的积累,一时半会把它提高到如何如何,是不可能的。三是平时学习比较差的同学,希望家长就别花那冤枉钱了吧。

5.背诵英语单词时养成注意音标的习惯。

十大博彩,第二,根据家庭条件而定。家庭条件不好的,最好就别去补了,上面我说了提高成绩是有限的。

6.利用高一的空闲时间,包括寒暑假,多看一些对作文有帮助的,能够扩宽知识面的所谓的闲书。背一些名言、诗词、事例。

条件好的可以去补一补,考好考坏,了去了家长对孩子学习的一个心愿。

7.最好养成打草稿清楚一些的习惯理由:考试时如果算到一半错了可以直接回头去找哪一步开始错了。或者本来以为自己会做,做了一会没思路了,先去做别的,在回头做它的时候,刚才算出来的正确的数据还可以用。如果你根本找不到刚才的草稿,只能花时间算本来已经算过的问题,浪费很多时间。

总之,补与不补,根据学生平时的成绩和家庭条件而定!

8.仔细思考仍然不会的问题,一定要问老师,不要害怕自己的问题对别人来说是否白痴。

参加补习班有没有效果,作为教龄快三十年的老师,我认为要分几种情况来看:

9.我所在的学校几乎每人都有个小本子,大约是32开纸的一半或四分之一,往上面记零碎的需要记忆的知识,比如字音、英语单词、数理公式什么的。随身带着,平时出操前之类的小时间里那出来看看。我自己过去上什么也往上写,生活杂事、突发奇想和知识什么的,喜欢有条理的人可以用两个,一个写乱七八糟的,一个写知识。写知识的还可以从本子两头开始写,一头写语文,英语等偏文的,一头写数理化。

1.成绩不错,只是个别地方存在问题。这种情况不需要参加补习班。只需要找这门学科的老师一对一辅导几次。把存在的问题解决就行了。

10.平时做练习题要用不同的记号做好标记:哪些就是不会,哪些虽然作对了但有疑问,哪些自己觉得没有问题却做错了……以后整理复习会更有针对性。

2、基础还行,以前不太努力,问题也不少,初三了,想努力考上理想的高中。这个最好不要参加很多人的大补习班。辅导老师不会知道你哪里不足,补习效果不好。建议一对一或者三、四人的小班。

11.要有主动性,遇到困难积极地想老师求助,与老师讨论。因为每个班几十个学生,老师不可能给予每个人独特的关照,所以只有主动问,主动要,他才会给你帮助。问得多,说的多,得到的就多,否则就是浪费资源。只有很不负责任的老师才会无视学生的求助甚至因此对学生厌烦。

3、基础差也不努力的学生建议不要参加任何形式的补习班。再补都没用。

12.如果自习课下课时你正在做一个题,最好先把它做完,如果现在放下一会再做的话你还要白白花费时间重新整理思路。

其实,只要努力,有什么问题主动问老师,上课认真听讲,不参加补习班也能学的好。

13.和一个与你学习能力相当、最好各有所长的朋友共同学习生活。

我是一个农村中学的教师,我们这里是默认由学校出钱,利用星期六和星期天给九年级学生补课的,但,决不允许向学生收补课费(只要没有人举报,教育主管部门一般是不过问的。当然偶尔也会有好事的学生家长举报,因学校没有向学生收补课费,只要停止补课即可,不会追究谁的责任),其它年级不允许。有人会说“举报的学生家长神经病”,你还别不信,我们这里每年都会有,这就是城乡差别!

14.个人认为,买辅导书不如订辅导报刊好,不过你不做的话买什么都没用。

我们这里教师是不愿参加补课的,因为待遇太低,一节课10——20元不等,学校也没有太多钱用于补课。

15.每天最好能在学习开始之前有个计划,知道自己要做那些作业,复习那些东西。尤其上自习课。这些提前工作有时在吃饭时就有可能搞定。

我知道说以下话会挨骂,但我还是要说。我参加工作32年,代课十多年,其中代初中三年级(毕业班)十年,从没搞过有偿补课,但,对补课还应该能提供点建议的。

我知道我的分条很乱没有规则,但还是希望能对一些人有所帮助,哪怕只有一个人,也不枉费我在这打半天字。其实把上面的全部都做到真的很难,虽然我有很深的体会,再让我上一遍高中我还是办不到。挑你认为对你最有用的去做吧。

现在社会上办的各种补习班都是以盈利为目的(这无可厚非)。但,这里的从教人员参差不齐,而且基本上都是没有中考备考经验的。如果有,也是请来的现职教师。说实话毕业年级教师和非毕业年级的教师最大的区别就在中考备考上。社会上开的补习班的从业人员既受过师范专业教育,又有从业资格证(教师证〉,且有教学经验,特别是毕业年级备考经验的更是少之又少。

最好,祝所有的高中生朋友都能拥有充实的高中生活。

所以,我的建议是:

第一,别让孩子参加社会上办的补课班,那不靠谱,很大可能还会起负作用,害了孩子。第二,如果非常想给孩子补课,就找具有以下条件的人:a、近三年代过初中毕业班课的教师。b、道德品质好,有责任心的教师。第三,家长的耐心陪伴,这也很重要。至于费用,我没有什么建议,自己根据情况决定。

希望我的建议对你有所帮助。

作为一个普通的初中化学老师,我每年只能任教九年级,所以对九年级的学生及家长接触较多,有比较深入的了解。关于这个问题我想说一下我的看法:

第一,初三学生为什么要参加课外补习班?

学生升入初三,学习的学科增加了化学这科,之前已经学习过的语文、数学、英语、物理等学科的难度也有所增加,学生在学习上的负担加重,面临中考的压力,学生能不能适应成了家长最关心、最头疼的问题。而大部分的家长对中考科目的辅导已经无能为力,为了能帮助孩子应对中考,家长都会给孩子报名各种课外补习班。

第二,初三学生参加课外补习班学什么?

初三学生参加课外补习班大多数不是自己的意愿,孩子去了课外补习班到底有没有认真学,到底学到了什么?我向曾经的学生了解到:对于新增学科化学来说,一般的课外补习班在暑假就会开班,叫什么基础班,主要就是给学生提前简单的上课,将新学期要上课的内容提前的给学生快速的过一遍,然后让学生训练题目,通过题目让学生训练知识点。这些学生在开学之后,对新授课的内容比较熟悉,对平时的练习也是驾轻就熟,看起来是很有效果的。

第三,初三学生只参加课外补习班就可以么?

为什么我说看起来是有效果的呢?据我了解,在一些课外补习班基本上对新授课的内容没有细讲,就只是对知识点有个简单的讲解,学生只是通过题目去机械的训练,没有真正的理解知识,掌握知识。如果参加课外补习班的学生以为参加补习班就万事大吉,平时在学校上课敷衍了事,不认真听讲,对待学校老师布置的任务不认真落实,那在中考复习的时候,问题就出现了。

第四,课外补习班应该是怎样的?

这样的学生每年我都会遇见不少,我也经常的提醒家长和学生课外补习班只能起到辅助作用,最重要的还是学校里的学习。我认为好的课外补习班不应该是提前授课,而应该是帮助学生突破重难点,帮助学生将一周的内容进行归纳,引导学生进行专题复习,让学生的知识掌握的更扎实。

综上,初三学生参加课外补习班会不会有效果?我认为要选择合适的补习班,明确补习班的定位,扎扎实实上好每节课,会有效果的。

上不上补习班?上补习班有没有用?其实最关键的前提是孩子的学习态度和方法。不管是几年级的孩子,这个是起决定性作用的因素。

初三阶段面临着中考的压力,孩子学习会很紧张。越是这个时候更不能盲目去报班,根据我家孩子学习和成长的经验,我建议以下几点。


首先家长要配合孩子甚至老师对孩子的现状做一个评估和分析。看孩子目前的成绩处在什么水平?学习中的主要问题是什么?他自己有什么计划和想法没有?


第二,根据目前孩子的具体问题针对性的制定解决方案。可能有几种情况,1:学习有压力、紧张、没有信心;2:知识点掌握不牢固,不会灵活运用;3:有偏科现象。

孩子在不断完成学习、写作业、考试等一系列内容,他们也会疲倦。家长一定要做好引导工作,给孩子鼓励,树立信心。不去唠叨、打击孩子。

如果是知识点没掌握好,不会灵活运用可以通过强化复习、总结练习、借鉴同学、向老师请教等渠道找到适合自己的学习方法。

如果是偏科,就要有正确的认识。偏科的因素很多,有智力差异、兴趣差异、方法因素等。有的家长一看到孩子偏科就会数落:你是怎么学的,这么多题都不会?考试怎么就这一点分数?家长越批评孩子越反感。因此,家长在纠正孩子偏科时,先要帮孩子树立正确的心态,告诉孩子,你一定能学好。慢慢增加孩子的兴趣,及时对他的进步肯定和鼓励。在一点一点进步中找到自信,逐步提高。


第三,在对孩子有充分了解后,孩子也做了努力,如果还是觉的需要专门的老师再做辅导,其实选择有实力、专业的补习机构做针对性的补习是可以的。这样报班才能真正对孩子有用,真正帮助孩子补习他所欠缺的知识或思路及方法。


最后,我认为如果孩子有学习的主动性,自己能够通过努力去解决的就尽量自己解决。如果需要帮助,带着问题去补习,效果肯定是有的。

希望我的回答对你有启发,认同观点的请点赞支持哦!

初三的学生参加课外补习班会有效果吗?

我认为初三学生参加课外补习会不会有效果,这个事情,要从几个方面去考虑。因为学习要从“学习兴趣、学习能力、学习毅力”等方面考量。

第一,
孩子愿不愿意去补?如果孩子比较懂事,自己非常愿意去补习,愿意花时间去补习班继续学习,我相信或多或少都有一定的效果。如果孩子非常抗拒补习,家长却一定要强迫孩子去补习,那么效果不会好。

第二,
孩子参加的补习班是一对一针对性提高,还是跟随许多学生一起上课的大班?我认为,初三的学生面临中考的压力,时间紧任务重,如果有经济条件允许,参加一对一的培训,针对性的辅导与学习,在老师的帮助下,是有效果的。我身边就有这样的例子,一对一的补习效果比较明显。

第三,
补习的目的是帮助学生查漏补缺,所以老师需要对学生的知识掌握情况很了解,而且老师需要多和学生沟通,疏解初三学生的升学压力,帮助学生一起制定学习目标,同时和他一起商量调高分数的途径以及努力的方向。

总之,老师用心教,学生愿意学,还是会有效果的。

我觉得参加课外补习班是一定有效果的。

毕竟补习班的老师也是专业的,如果能够因材施教肯定是对学生有帮助的。

当然,我们作为学生或家长,肯定是期望补习班能够“确定性地”帮助我们实现我们的考学愿望。

所以,我建议大家可以这样去做些工作

和补习班任课教师沟通好,明确参加补习班希望达到的目标。这一点其实很多家长和孩子是不做的。我们之所以要去和老师沟通好,就是为了,他们能更多关注于我们的实际目标,从而带给我们更好的学习方法和技巧。我们应该和老师沟通学生现状,如做题慢。我们应该和老师沟通目前的知识瓶颈,如平面几何。我们应该和老师沟通我们期待达到的目标,期望英语能考高分。沟通了这些,补习班老师就会给你适当的办法,这样做才能有确定性的结果。

如果孩子或自己已经开始参加补习班了,这时候要对补习后的结果做跟踪。例如,老师讲的知识范围是否有助于你提高目前的状态。老师授课的难易程度是否与你相宜。老师授课是否影响学校的复习效率。如果发现问题就及时和老师一起解决。

我们最后的目的,还是去提高成绩。课外补习,往往可以做到更专注于个体学生,私人定制复习方案。这是学校教育做不到的。所以,能不能真正带来好结果,取决于家长、学生还有课外老师的协同工作。

初三的学生参加课外补习班会有效果吗?这要从几个方面来看:

1.从补习的目标来看。如果像题主在描述中所说考上高中(应该指重点高中)为有效果,考不上重高就没有效果,那么我估计谁也不敢给你肯定答案。因为这里面存在太多变数,便是最敢吹嘘的培训机构的老师也不敢拍着胸脯给你承诺。

但如果补课的目标是为了补缺补差,有所进步呢?看上去比前一个目标更容易实现,但其实也存在两种可能,一种是确有提高,一种是没有进展。原因也是两个,其一是不适应补课老师的教学方式,其二是学生自己不用心。

2.从补课的条件来看。一看补习班师资力量强不强?师资水平高、能力足,怎么样都能帮助学生提高,只不过是程度有高低而已。如果师资都是没什么经验、学识的,那么学生会反遭其害。二看学生自身是否具备提高成绩的条件?学生的智力条件、学习态度、当前成绩都是很重要的决定因素。有的智力水平较低的学生,真是任啥名师也教不好的!还有学生补课的意愿是否强烈?听课、作业是否认真?情况不同,结果也会迥然不同。再一个,如果成绩太差,欠账太多,也没有办法在短期内补上来。

3.从补课的细节来看。首先是家长的作用能不能充分发挥?一是经过详细了解和反复对比,为孩子选择了最适合的培训班和补课老师;二是加强与补课班的联系沟通,加强对孩子学习情况的监督,不当甩手掌柜。其次是补课有没有科学的统筹?一是精选补课科目,不能一窝蜂全都上,要集中优势兵力打歼灭战;二是梯次安排、循序渐进,不能东打一耙西打一耙,最后一样也没有捞着;三是要持之以恒、坚持到底,不能一暴十寒,不能半途而废。


总起来说,补课的目标要具体明确能够实现,补课的人要用心刻苦下工夫,补课的细节要推敲斟酌做到位,自然能收到不错的效果。

上山亩教育专门回答教育问题。

初三的学生参加课外补习班,会有效果吗?

答案是肯定的,效果多少而已,辅导老师水平高低而已。

第一,如果自己的自学能力不错,基础也不错,我认为根本不要去报什么课外辅导班,浪费父母的血汗钱!初中那点简单的内容,看几遍书,做几道中考题,万事大吉!一样有效果!

第二,如果自己基础差,科科都爆雷,这种情况补与不补区别不大,也是浪费钱,效果或许有,但是救不了什么急,因为太多弱科,学渣一枚,顾了东顾不了西,每个科目都全线告急,想快速提分为时已晚。

第三,如果只是一两个科目偏科,自己的自学能力有不假,课本基础知识把握不了,可以考虑去辅导班找一个好一点的老师打打基础,有针对性的训练一下,效果还是会有的。

第四,对于基础很好的学生,又想壮大自己的优势科目,怎么办呢?我的办法有2个,一个是不去校外辅导,只在校内找自己的科任老师,虚心请教他们任何不懂的内容,效果一定好,因为你有一颗好学上进的心。还有一个办法就是去校外找一个水平高一点的一线初三老师辅导,效果会好很多,优势可以扩大。

总之,初三了,没什么很大问题的话,在学校好好跟着老师学,与老师步调一致,跟着老师的节奏学下去,一定会有很好的效果,就没必要去外面找什么辅导机构补习了。确实有精力的学生和喜欢去校外辅导的学生可以考虑,反正我是不建议去辅导了,在学校都消化不了,学不好,去外面也不会好到哪里去。

优秀的学生根本不用去辅导班,自己独立思考,认真看书复习,认真完成老师布置达到试卷和练习,已经很厉害了。

加油,初三学子们,这个冬天储存好能量,来年春天,一定会开出茂盛灿烂之花结出胜利之果。

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