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认识与实践的知识点都考查过,高频考点

考试总有一些高频率出现的考点,这种提前准备好很重要。下面小编带你看2018考研**高频考点:实践。

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  第二章 世界的物质性和人的实践活动

2018考研**高频考点:实践

  全国网上十大正规赌博,一、实践

  新大纲要点

十大赌博靠谱网络平台,实践是人类能动地改造世界的客观活动。

十大网赌网站,  1、含义

  一、辩证唯物主义的物质观

实践是物质性的活动,具有直接现实性

  人们为了满足一定的需要而进行的能动的改造客观物质世界的活动。

  (一)物质是标志客观实在的哲学范畴

构成实践活动的诸要素,即实践的主体和实践的手段,都是可感知的客观实在,实践活动本身及其结果也是外在于人们的意识而客观存在的;实践的水平、广度、深度和发展过程,都受着客观条件的制约和客观规律的支配。所以,实践是区别于人的意识活动的客观物质活动。

  2、基本形式

十大赌博信誉平台,  1.物质的惟一特性是“客观实在性”;

实践是人类有意识的活动,体现了自觉的能动性

  生产实践、处理和变革社会关系的实践、科学实验以及精神生产实践。

  2.物质是对一切可感知的事物的共同本质的抽象,不能把物质的客观实在性同具体的物质形态及其结构、属性混为一谈;

人具有理性思维,所从事的是不同于动物的本能活动的有目的、有意识地改造世界的活动,只有这种人的自觉的、能动的活动才具有真正的实践的意义。

  3、特征

  3.这种客观实在独立于我们的意识而存在,能够为人的意识所反映,即物质是可认识的。

实践是社会的历史的活动,具有社会历史性

  (1)客观物质性(直接现实性):实践是直接的、客观地物质活动。

  (二)马克思主义的物质观坚持彻底的唯物主义一元论,反对唯心主义的二元论;坚持了可知论,反对不可知论;反对了形而上学唯物主义。

实践不是孤立的个人的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动,并受着一定社会历史条件的制约,随着一定社会历史条件的变化而变化。

  (2)自觉能动性:实践是人有意识、有目的的活动。

网上赌搏网址大全,  (三)辩证唯物主义的物质观与自然科学的物质结构理论是一般与个别、共性与个性的关系,它们之间既相互联系又相互区别,是辩证统一的。

赌博信誉平台排行榜,生产劳动实践,也就是处理人和自然之间关系的活动,即物质生产活动。这是人类*基本的实践活动,是决定其他一切实践活动的根本前提。

  (3)社会历史性:人的实践活动都是在一定的社会关系中进行的,实践是一种动态的社会性活动。

  二、物质与运动

处理社会关系的实践,即人们的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动,在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。

  二、实践对认识的决定作用

澳门大赌场手机版网赌登录网址,  1.物质是运动的主体、承担者,运动是物质的存在形式和根本属性,它包括一切变化和过程。

科学实验,它是从生产实践中分化出来的,是专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。此外,艺术和教育活动也与科学实验一样,属于以生产精神文化产品为直接目的的精神文化**实践。上述各种形式的实践都内在地包含着人与自然、人与社会、人与自我意识的关系,包含着物质变换、活动交换和观念的转换。

  1、实践是认识的来源

  2.物质和运动具有不可分性。

1.基本概念或原理分析

  (1)实践产生了认识的需要,那些事物或现象会成为认识的客体,取决于实践的需要和实践水平。

  3.物质运动的形式是多样的,它们互相区别,又在一定条件下相互转换。

实践的直接现实性是相对于理论认识的间接现实性而言的。**明确指出:“实践高于认识,是因为它不仅具有普遍性的品格,而且具有直接现实性的品格”。认识可以反映现实,但是不能够直接的改变现实。但实践具有直接的现实性,它作为人的客观物质活动,可以直接改变客观对象,改造客观世界。

  (2)实践为认识的形成提供了可能,并把这种可能变为现实。

  4.设想没有运动的物质,是形而上学的唯物主义世界观;设想没有物质的运动,是唯心主义世界观。

实践的社会历史性:人类的实践活动是社会性的活动,人们的实践对象,实践方式会随着生产的发展而不断的改变。人们的实践能力,也会随着科技的进步,生产效率的提高而不断提升。

  (3)实践提供了加工客体信息的思维模式,思维模式是主体加工客体信息的中介工具,是在实践中形成的。

  三、运动与静止

2018考研**高频考点:实践。希望以上的内容能够对你有所帮助。

  2、实践是认识的动力

  唯物辩证法认为,运动和静止是辩证统一的:

  (1)实践中的需要不断提出认识的新课题,推动着认识的发展。

  1.只有承认相对静止,才能区分事物,才能理解物质的多样性;静止是运动的量度和环节,不承认静止,运动无法衡量,也无法理解运动。

  (2)实践为认识发展提供必要条件,一方面实践的发展不断揭示客观世界越来越多的特性,为解决认识上的新课题积累越来越丰富经验材料,另一方面实践又提供日益完备的物质手段,不断强化主体的认识能力。

  2.运动和静止是相互渗透的。动中有静,静中有动。

  (3)实践过程还改造人的主观世界,锻炼和提高了人的认识能力。

  3.静止是相对的,运动是绝对的。否认运动及其绝对性,是形而上学世界观;否认相对静止的存在,会导致相对主义诡辩论,它们都从不同方面割裂了运动和静止的辩证关系。

  3、实践是认识的目的

  四、物质运动与时间、空间

  认识世界不是目的,通过实践改造世界才是目的。

  1.辩证唯物主义的物质观、运动观又是与时空观相统一的。物质运动就是通过时间持续性和空间广延性的变化体现出来的。

  4、实践是检验真理的唯一标准

  2.时间、空间和物质的关系是内容和形式的关系,物质是时空的内容,时空是物质存在的基本形式;内容决定形式,形式不能脱离内容,是内容的表现。

  人们在实践中形成的认识,是否正确地反映了客体的本质和规律,是否具有真理性,只有回到实践中才能检验。

  3.时间、空间和物质运动不可分割。

  三、认识对实践的反作用

  五、实践构成了人类存在的基本方式

  认识对实践具有能动地反作用,正确的认识能够指导实践,促进实践的发展;错误的认识则会误导实践,阻碍实践。

  1.实践是人们实现某种主观目的的活动,它是人的生命之根和立命之本。从人与动物的区别看,“有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。”人在实践活动中“创造、生产人的社会联系、社会本质”,从而使自己成为“社会存在物”。

  四、真题演练

  2.实践构成了人类的特殊生命形式,即构成人类的存在形式。

  例1、“社会上一旦有技术上的需要,则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明(
)

  3.实践具有物质性、直接现实性、社会历史性等特点,具有变革自然的生产实践、处理社会关系的实践和科学实验三种形式。

  A、实践是认识的来源

  六、实践的主体、客体及其相互作用

  B、技术推动了科学的发展

  1.一方面主体根据自觉的目的和计划,运用物质的、知识的和语言的工具或手段,能动的改造、认识、利用和欣赏客体;另一方面,客体本身的状况和规律又制约和限定着主体的一切活动。主体和客体之间的这种限制与超越的关系或限制中的超越,就是主体与客体互相作用的实质。

  C、实践是认识发展的动力

  2.人把握物质世界的实践环节主要包括:实践决策、实践目标的制订、实践的组织与管理、实践结构的检验。

  D、科学进步是实践的目的

  七、自在世界与人类世界

  例2、“造烛为照明,求知为运用。学而不用,如同耕地不播种,终无收获。”这一论断是在强调(
)

  1.在主观世界和客观世界分化与统一的过程中,又同时形成了自在世界和人类世界的分化与统一。自在世界和人类世界都属客观实在。

  A、实践是认识发展的动力

  2.实践是自在世界和人类世界分化与统一的基础。自然的“人化”过程同时就是形成和发展的过程。

  B、实践是认识的目的

  3.在人的实践活动中生成的人化自然和人类社会及其统一,构成了人类世界。自在世界构成了人类世界存在和发展的自然基础,人类世界形成之后又反过来制约天然自然,不断地改变自在世界的界限;天然自然通过人的实践活动转化为人化自然,人化自然又不可避免地要参与到整个大自然的运动过程中。

  C、认识是实践的唯一来源

  八、意识的产生、本质和能动作用

  D、认识对实践有促进作用

  1.意识是物质世界高度发展的产物,是人类所特有的反映形式。意识在本质上是物质在人脑中的主观映象。

  老师希望考研学子通过以上两道习题的练习熟悉记忆认识与实践的辩证关系,认真全面复习这部分的相关知识点,在考研战场上成功应对,取得高分。(来源:文都教育)

  2.意识是物质的产物,但不是物质本身。从物质器官看,意识是特殊的物质——人脑的机能。人脑是意识的器官,但不是意识的源泉。辩证唯物主义在肯定物质对意识决定作用的前提下,又承认意识在认识世界和改造世界中具有巨大的能动作用。

  3.意识的能动作用是十分巨大的,但它的发挥又是有条件的,必须借助一定的物质条件和手段。

  4.人工智能在本质上是对人的思维的模拟,并不就是人的智能本身,更不会超过人的智能。

  九、世界的统一性和多样性

  1.关于世界的统一性问题,有两种不同的观点:一元论承认世界有统一的一个本原,世界统一于物质(唯物主义观点)或者世界统一于精神(唯心主义观点);二元论认为物质和精神同为世界的本原,即世界有两个本原。

  2.唯物主义认为,世界上复杂多样的各种现象都是物质世界自身的表现,世界的统一性就在于它的物质性。

  3.在世界统一性问题上要坚持辩证法,反对形而上学。

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